日前，市教育局公布了《宁波市小学语文（数学）一年级上册教学进度表》，进一步明确小学一年级零起点教学要求。要求各校尊重孩子成长规律、遵循教育规律，认真做好小学零起点教学工作。各地教育主管部门将组织力量，对小学零起点教学的实施工作进行督查。

1.什么是小学零起点教学

小学零起点教学是基于学生学科知识零基础的一种教学安排，它强调学校严格按照课程标准，安排教学进度，开展教学，杜绝教学过程中出现拔高和超前教学倾向。

2.为什么要实施小学零起点教学

小学一年级是学前教育向小学教育过渡的关键时期，是培养学生学习兴趣和良好学习习惯的重要阶段。实施零起点教学就是尊重学生成长规律，充分考虑学生的年龄特点和认知水平，确保学前教育向小学教育的平稳过渡。

另外，零起点教学是每一个学生获得应有知识的基本保证，是教育起点公平的必然选择。对于遏制幼儿园“小学化”倾向，减轻家长“抢跑”的焦虑有重要作用。

3.零起点教学具体有哪些要求

各学校要按照国家课程标准、《浙江省义务教育课程设置及课时安排》《宁波市小学语文（数学）一年级上册教学进度表》的要求制定教学计划，安排教学进度，确保教学内容和要求有机衔接，循序渐进，不拔高或超前教学。学校要关注每一个学生，不让一个孩子掉队。对小学生活适应较慢的学生，应给予更多的关心和支持，帮助他们尽早愉快地进入小学生活。

教师不给予学生过重的学习压力，不提倡汉语拼音教学一结束就进行“拼音过关”测试，不组织口算比赛，不组织期中考试或考查。

严禁在一年级开展任何形式的分层教学，不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不得要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误。

4.如何确保小学零起点教学要求有效贯彻落实

一是明确工作责任。学校是实施零起点教学的责任主体，校长是工作落实的第一责任人。

二是制定参考标准。市教育局专门组织力量制定了《小学语文（数学）一年级上册教学进度表》，对什么时间段上什么内容提出了明确建议。这既便于学校、教师操作执行，也便于督导检查。

三是公开教学安排。各校要在9月28日之前，通过告家长书的方式，告知家长一年级第一学期语文数学教学计划和教学进度安排，相关内容需同时在校园网和校园宣传栏公布并保留至学期结束。

四是加强督导检查。各地教育行政、督导、教研部门将联合进行督导检查，特别是将发挥责任督学的作用，深入课堂了解教学情况，加强对学校日常教学工作检查指导。

五是加强违规处置。对于小学一年级未按国家课标规定实施零起点教学、压缩课时、超前超标教学，以及在招生入学中面向幼儿组织小学内容的知识能力测试，或以幼儿参加有关竞赛成绩及证书作为招生依据的，要坚决纠正，并视具体情节追究校长和有关教师的责任，纳入规范办学诚信记录。

市教育局温馨提示

幼小衔接不仅是知识学习上的衔接，更重要的是孩子心理、行为以及学习习惯、人际交往等方面的衔接。一定要结合孩子的实际，遵循孩子的成长规律，不要盲目追求超前教育，对孩子提出过高的要求。建议家长放平心态，消除焦虑。这样，也更有利于孩子尽快融入小学生活。

宁波市小学语文一年级上册教学进度表

（2018学年度第一学期）

说明：

1.依据国家课程设置规定：一年级语文周课时数为8节，其中一节为写字课。

2.表格中提出的每课教学时数、教学进度安排为一般性要求，由教师根据实际教学情况进行适当调整，但不得超前教学，拔高要求。

3.表格中“教学要点”表述引自《义务教育教科书语文一年级上册教师教学用书》（人民教育出版社，2017年7月第2版）

宁波市小学数学一年级上册教学进度表

（2018学年度第一学期）

教学建议：

1.在数数教学时，一定要让孩子学会物与数一一对应地数，让孩子经历从物象到抽象的过程。在认数、解决问题教学的过程中，要根据学生年龄特点，联系生活实际，图文结合，形式多样，激发学生多种感官参与学习。

2.20以内数的加、减法的口算，是所有数学计算的基础，教学时，既要让孩子掌握计算方法，又要让孩子明白为什么可以这样算的道理，算理和算法要落实到位。从数的认识开始，要有意识地培养孩子对数的敏感性，即培养数感。

3.处理好“算法多样化”与掌握最基本的通用方法的关系。要尊重孩子的想法，提倡算法多样化。但是每种不同的方法是孩子个体的，有其局限性。如果没有掌握好基本的通用方法，会影响孩子的后继学习。

4.教师要合理分配课堂40分钟时间，新授教学时间不宜过长，课末一定要有学生独立练习或作业的时间，教师尽量做到课内当堂面批。课堂教学中，要重视培养孩子认真倾听、仔细审题，开动脑筋、独立思考、整洁作业等良好的学习习惯。

5.表格和教学建议中提出的教学课时数、教学进度安排为一般性要求，由教师根据实际情况进行适当调整，但不得超前教学，拔高要求。

来源：宁波市教育局